Wie Konstruktivismus in der Vorschule Verwenden

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REVUE:Die Theorie des Konstruktivismus unterstützt individuelle Lernunterschiede bei Kindern. Die Schüler untersuchen ihre Umgebung und finden Sie geeignete Möglichkeiten zu interagieren und lernen, mit den Werkzeugen, die sie gegeben sind. Der Lehrer unte

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Wie Konstruktivismus in der Vorschule Verwenden

Die Theorie des Konstruktivismus unterstützt individuelle Lernunterschiede bei Kindern. Die Schüler untersuchen ihre Umgebung und finden Sie geeignete Möglichkeiten zu interagieren und lernen, mit den Werkzeugen, die sie gegeben sind. Der Lehrer unterstützt die Kinder, indem sie altersgerechte Werkzeuge, um zu erkunden, während Sie etwas hinter den Kulissen noch für Fragen zur Verfügung oder veranlasst, wenn nötig. Durch die Verwendung eines konstruktivistischen Ansatz in einer Vorschule Klassenzimmer, Kinder lernen, Probleme zu lösen und nehmen Eigenverantwortung sowie die Arbeit zusammen.

Schwierigkeitsgrad: Moderat Challenging

Dinge, die Sie brauchen

Vorschulalter manipulatives

Anleitung

1 Erstellen Sie eine physisch und visuell komfortable Klassenzimmer. Kinder können sich gerne zu lernen und zu entdecken, wenn ihre körperlichen Bedürfnisse nicht erfüllt sind. Sagen Sie ihnen, wo Bäder befinden und als Mittagessen und Snacks serviert werden, damit sie ihre Aufmerksamkeit auf das Lernen zu konzentrieren. Das Klassenzimmer sollte Eingriffs Dekor mit Lernmaterialien leicht zugänglich, aber es sollte nicht übermäßig überladen mit Informationen sein.

2 Design-Lektionen und Aktivitäten rund um die aktuellen Fähigkeiten und Interessen der Kinder im Vorschulalter. Zum Beispiel, den Schwerpunkt auf der Vermittlung grundlegender Buchstaben- und Zahlenidentifikation für Kinder im Vorschulalter. Die Aktivitäten sollten ihr Interesse zu erfassen, zu wecken ihre Neugier und Lust am Experiment, und sie ermutigen, mit anderen zu interagieren.

3 Bestimmen Sie, wie man Fähigkeiten durch geeignete Aktivitäten und Interaktionen mit Gleichaltrigen zu entwickeln. Zum Beispiel beobachten, was die Kinder hatte die im Unterricht und wo sie am erfolgreichsten in ihrem Wissen über das Konzept demonstriert wurden. Als nächstes bestimmen Sie, welche Aktivitäten am besten fördern Peer-Interaktion, wie Teamarbeit Projekte und entwerfen zukünftige Aktivitäten mit diesen Daten.

4 Geben Sie altersgerechte Materialien für die Schüler zu manipulieren. Einfache manipulatives Anzeigen Buchstaben, Zahlen und Formen sind für Vorschulkinder geeignet. Blöcken oder anderen Baustoffen, dass Kinder Möglichkeiten und mögliche Probleme zu erkunden. Die Materialien sollten auf einem Niveau, bei dem Studenten etwas unabhängig sein, aber immer noch viele Möglichkeiten, Fragen zu formulieren und schaffen Lösungen.

5 Ermutigen Sie Kinder im Vorschulalter, um Wissen, das sie bereits verwenden und unterstützen sie, um andere Dinge, die sie noch lernen wollen, zu denken. Fragen Sie die Kinder Fragen, die Sie positive sie die Antworten zu wissen gibt. Nachdem sie diese Fragen zu beantworten, ihnen helfen, ihr Wissen zu einem neuen Konzept anzuwenden. Zum Beispiel, wenn sie wissen, dass ein Block eine quadratische Form hat, fragen Sie sie, was sie sonst noch über Blöcke, wie wissen: "Was fühlt es sich an, wenn Sie es halten" "Was bedeutet es, wie wenn man es fallen klingen?" "Wie sieht es aus, wenn neben einem Kreis platziert?"

6 zugänglich bleiben, damit die Schüler Fragen stellen und Ideen auszutauschen. Zur Verfügung stehen für die Aufsicht, wenn ein Problem auftritt. Das Problem nicht ignorieren, sondern unterstützt die Kinder, um von Möglichkeiten, um durch den Konflikt miteinander arbeiten zu denken. Regen Sie Diskussionen.

7 Fügen Sie Kinder bei der Schaffung von Klassenregeln. Bitten Sie sie, ihre Hand zu heben zu rufen bestimmte Verhaltensweisen, und sollte nicht im Klassenzimmer angezeigt werden sollen. Erlauben Sie ihnen, Verantwortung zu übernehmen; erhalten sie in der Betreuung des Klassenzimmers mit dem Eigentum und kooperativen Fähigkeiten bauen beteiligt. Modell angemessenes Verhalten zu allen Zeiten.

8 Unterstützung und sogar ermutigen, Fehler zu machen. Verbal zu bestätigen, wenn die Kinder machen Fehler, aber nicht rügen sie. Stattdessen sprechen über andere Optionen zur Verfügung und helfen ihnen, sich mit einem anderen Lösung. Dies fördert die Fähigkeiten zur Problemlösung.

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